• Expérience professionnelle de 2 ans minimum en sécurité privée ou publique.
• Attestation de formation à la pédagogie en tant que formateur.
• Certification professionnelle enregistrée au RNCP niveau IV minimum relative à l’activité concernée.
• Autorisation préalable délivrée par le CNAPS en cours de validité ou carte professionnelle en cours de validité.
• Délai d’accès : Environ 3 semaines sous réserve de satisfaire aux prérequis
• Cette formation vise à former des formateurs en sécurité privée capables d’enseigner les modules du TFP APS. Les candidats acquièrent des compétences pédagogiques et techniques pour transmettre les connaissances nécessaires aux futurs agents de sécurité.

Environ 3 semaines sous réserve de satisfaire aux pré-requis

À l’issue de la formation, le candidat sera capable de :

• Réaliser une veille réglementaire, technique et pédagogique

• Identifier les caractéristiques d’un public d’agents de sécurité

• Concevoir une action de formation structurée et conforme

• Organiser les aspects logistiques et administratifs

• Animer une session en régulant la dynamique de groupe

• Mettre en œuvre des mises en situation réalistes

• Évaluer les acquis des stagiaires

• Mettre en œuvre une démarche d’amélioration continue

• ✔ Intégrer les évolutions réglementaires dans une action de formation
  ✔ Adapter la pédagogie aux profils et situations de handicap
  ✔ Structurer un déroulé pédagogique conforme aux exigences du secteur
  ✔ Organiser un dispositif complet de formation (administratif + matériel)
  ✔ Encadrer des mises en situation professionnelles réglementées
  ✔ Utiliser des outils d’évaluation critériés
  ✔ Exploiter les retours pour améliorer ses pratiques

• Apports réglementaires contextualisés

• Études de cas réels

• Travaux de conception en autonomie

• Simulations professionnelles

• Mise en situation devant jury blanc

• Feedback individualisé

• Salle conforme aux exigences réglementaires

• Matériel de simulation sécurité privée

• Plastrons, détecteurs, équipements pédagogiques

• Supports numériques actualisés

• Documents administratifs réglementaires

Module 1 – Veille réglementaire et pédagogique

• Code de la sécurité intérieure

• Arrêtés applicables

• Méthodes de veille

• Impact des évolutions réglementaires

Module 2 – Analyse du public et accessibilité

• Identification des acquis

• Positionnement

• Handicap et adaptation pédagogique

• Contraintes logistiques

Module 3 – Conception pédagogique

• Objectifs opérationnels mesurables

• Déroulé pédagogique

• Méthodes d’animation

• Supports adaptés

Module 4 – Organisation administrative et logistique

• Feuilles de présence

• Livret stagiaire

• Grilles d’évaluation

• Liste matériel

• Organisation des espaces

Module 5 – Animation pédagogique

• Introduction et transitions

• Gestion des conflits en formation

• Régulation dynamique de groupe

• Inclusion et adaptation

Module 6 – Mises en situation professionnelles

• Palpation de sécurité

• Gestion de conflit

• Inspection visuelle

• Secours d’urgence

• Risque terroriste

Module 7 – Évaluation des acquis

• Évaluation formative

• Évaluation certificative

• Grille critériée

• Exploitation pédagogique

Module 8 – Amélioration continue

• Analyse des retours

• Questionnaire satisfaction

• Ajustement contenu

• Démarche qualité

• Mise en situation professionnelle simulée comprenant :

  • Veille réglementaire contextualisée

  • Conception complète d’une action de formation

  • Animation d’une séquence pédagogique

  • Mise en situation pratique simulée

  • Évaluation des acquis fictifs

  • Présentation d’une démarche d’amélioration continue

  • Soutenance orale devant jury

Obtention de la certification :

Concevoir et conduire une action de formation en sécurité et sûreté

Délivrance d’une attestation officielle sous réserve de validation complète des compétences.

« En cours d’enregistrement auprès de France Compétence »